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                            2017人教版一年級語文上冊教學計劃

                            教學計劃 時間:2017-09-09 我要投稿
                            【www.iwzm.top - 教學計劃】

                              教學計劃(課程計劃)是課程設置的整體規劃,它規定不同課程類型相互結構的方式,也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例,同時,對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排,具體規定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配,并對學期、學年、假期進行劃分。以下是小編帶來人教版一年級語文上冊教學計劃的相關內容,希望對你有幫助。

                              2017人教版一年級語文上冊教學計劃 例1

                              一、學情分析:

                              學生剛入校,對學校的常規不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.

                              二、教材分析:

                              本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據,體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

                              三、教學重點、難點:

                              (一)、重點:

                              1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。

                              2、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

                              3、學講普通話,逐步養成講普通話的習慣。

                              (二)、難點:

                              1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。

                              2、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

                              3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。

                              四、教學措施:

                              1、幫助學生了解學校常規,幫助學生養成良好的學習習慣。

                              2、吃透新教材,深入了解學生,創造性地使用新教材。

                              3、充分利用多媒體,利用教材優美的情境圖,創設輕松愉悅的學習情境,激發學生的學習興趣。

                              4、加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活,在生活中學語文。

                              5、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養合作探究精神。

                              6、認真批改每課作業,及時作好反饋、小結。

                              7、尊重學生的個體差異,及時導優輔差。

                              8、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內每個教點的聯系。

                              9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發現生字與熟字的聯系,提倡學生運用記憶規律,將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。

                              10、重視學生寫字習慣的培養,要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。

                              11、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創設,通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態,對交際的過程予以調控,形成有效的師生、生生互動。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。

                              2017人教版一年級語文上冊教學計劃 例2

                              一、指導思想:

                              倡導自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,促進每個學生的全面發展,為他們的終身學習、生活和工作,在語文方面奠定基礎。

                              二、學情分析:

                              我班學生共33個,很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工,大部分家庭經濟不富裕、家長文化素質低下,以致本班的孩子大部分學習習慣差,個性強。再加上一年級孩子特別好動,班級紀律性較差,這都給有效管理班級和正常教學,帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別,我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊,這也給教學帶來了一定的難度。

                              三學習目標:

                              (一)漢語拼音

                              1.學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。

                              2.能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

                              (二)識字與寫字

                              1.喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

                              2.認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

                              3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

                              4.初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

                              (三)閱讀

                              1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

                              2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

                              3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。

                              4.對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。

                              (四)口語交際

                              1.學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。

                              2.能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

                              3.能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。

                              4.有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發表自己的意見。 行初步的語言訓練。

                              四、教學注意點:

                              1、在拼音教學中,要充分利用插圖,在語境中學習,培養觀察能力與語言表達能力。在發現學習中,體現自主、合作、探究學習,同時在游戲中學習,體驗學習的樂趣。

                              2、識字、寫字教學中,學生要掌握認字要領,不做過多的結構分析,根據識字規律,不過早脫離語言環境,承認學生差異,不追求課課清,人人清,轉變學習方式,不局限教材課內識字,加強語言積累。

                              3、閱讀教學要落實識字、寫字,重視朗讀教學,強化語言積累。

                              4、語文園地要注意題型變化,重視積累語言,引導課外延伸。

                              5、口語交際教學要注意互動性,并注重兒童的童趣,創設情境。

                              五、教學措施:

                              1、正確地把握好語文教育的特點,尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

                              2、在教學中,積極提倡自主、合作、探究的學習方式,以提高學生的能力,發展學習思維。課堂上盡量創造機會,用優生的學習思維、方法來影響差生。

                              3、合理地安排時間,開展“優差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式,以達到與教學的同步進行。

                              4、多以激勵的評價方法,采用多形式的競賽,激發學生的求知欲,提高學生的興趣。

                              5、、引發學生多閱讀課外讀物,擴大學生的知識面,豐富學生的情感,發展學生的想象力和創造能力。

                              6、及時與家長聯系,了解學生的學習情況和行為習慣。

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                                                    <sup id="gwl5q"></sup>
                                                  6. <s id="gwl5q"><rt id="gwl5q"></rt></s>
                                                  7. <sup id="gwl5q"></sup>
                                                  8. <sup id="gwl5q"><menu id="gwl5q"></menu></sup>
                                                  9. <div id="gwl5q"></div>
                                                  10. <big id="gwl5q"><strong id="gwl5q"></strong></big>
                                                  11. <td id="gwl5q"><xmp id="gwl5q"></xmp></td>

                                                    <td id="gwl5q"></td>
                                                  12. <code id="gwl5q"></code><button id="gwl5q"></button>

                                                    <code id="gwl5q"><menuitem id="gwl5q"></menuitem></code>
                                                  13. <big id="gwl5q"><menuitem id="gwl5q"><mark id="gwl5q"></mark></menuitem></big>
                                                  14. <big id="gwl5q"></big>

                                                    <big id="gwl5q"><strong id="gwl5q"><mark id="gwl5q"></mark></strong></big><blockquote id="gwl5q"><sup id="gwl5q"><kbd id="gwl5q"></kbd></sup></blockquote>
                                                    <meter id="gwl5q"></meter>
                                                    1. <thead id="gwl5q"><b id="gwl5q"><i id="gwl5q"></i></b></thead>
                                                        1. <blockquote id="gwl5q"></blockquote>

                                                          1. <object id="gwl5q"><thead id="gwl5q"><button id="gwl5q"></button></thead></object>

                                                              <big id="gwl5q"></big>

                                                              <li id="gwl5q"><table id="gwl5q"></table></li>

                                                                <big id="gwl5q"><menuitem id="gwl5q"><mark id="gwl5q"></mark></menuitem></big>
                                                                    <optgroup id="gwl5q"></optgroup>

                                                                    <big id="gwl5q"><menuitem id="gwl5q"></menuitem></big>

                                                                    <div id="gwl5q"></div><sup id="gwl5q"><menu id="gwl5q"></menu></sup>
                                                                  1. <dl id="gwl5q"></dl>
                                                                    <dl id="gwl5q"></dl>
                                                                    <dl id="gwl5q"></dl>
                                                                  2. <sup id="gwl5q"><menu id="gwl5q"></menu></sup>
                                                                  3. <li id="gwl5q"><s id="gwl5q"></s></li>
                                                                  4. <dl id="gwl5q"></dl>
                                                                  5. <big id="gwl5q"></big>

                                                                    <label id="gwl5q"><sup id="gwl5q"></sup></label>

                                                                    <td id="gwl5q"></td>
                                                                      <label id="gwl5q"></label>
                                                                          1. <sup id="gwl5q"></sup><sup id="gwl5q"></sup><dl id="gwl5q"></dl>
                                                                          2. <dl id="gwl5q"><menu id="gwl5q"><td id="gwl5q"></td></menu></dl>
                                                                            <sup id="gwl5q"><menu id="gwl5q"><td id="gwl5q"></td></menu></sup>
                                                                          3. <dl id="gwl5q"><menu id="gwl5q"><thead id="gwl5q"></thead></menu></dl>
                                                                            <dl id="gwl5q"></dl>
                                                                            <li id="gwl5q"><s id="gwl5q"></s></li>
                                                                          4. <sup id="gwl5q"></sup>
                                                                          5. <sup id="gwl5q"><menu id="gwl5q"></menu></sup>
                                                                            <sup id="gwl5q"></sup>
                                                                          6. <s id="gwl5q"><rt id="gwl5q"></rt></s>
                                                                          7. <sup id="gwl5q"></sup>
                                                                          8. <sup id="gwl5q"><menu id="gwl5q"></menu></sup>
                                                                          9. <div id="gwl5q"></div>
                                                                          10. 开心棋牌最新版本下载 2013南宁车展车模美女 上海快三走势图100期 只想工作赚钱图片 赛车pk10技巧 北京pk拾猜冠军计划 企业管理硕士就业方向 如何在淘宝赚钱之道 宁夏11选5推荐 棋牌作弊器下载软件 3d胆拖投注中奖计算器 广东十一选五走势图任 趣输入赚钱页面没有了 福建十一选五乍么看走势图 用什么方法压大小稳赢 台湾美女街拍